Semana 21: Flujo de la energía y la materia

Tema Flujo de la energía y la materia 

Propósito

Reconocer como circula la materia y la energía en el ecosistema 

Flujo de energía y de materia:

Todos los seres vivos necesitamos materia y energía para mantener nuestras funciones vitales. Las relaciones que se establecen entre las poblaciones de los ecosistemas aseguran la llegada de la materia y la energía a todos los seres vivos que los integran.

Los niveles tróficos:

Para que comprenda el significado de nivel trófico le invitamos realizar las actividades de la 1 a la 4.

Actividades para desarrollar en el cuaderno Nº 1  

¿Cómo se alimentan los seres en un ecosistema?

Piense en cinco formas de relacionarse con los factores abióticos y bióticos en su hogar. Formúlese hipótesis acerca del objetivo de las interrelaciones de los seres de un ecosistema. Diseñe una guía de observación y utilícela en la actividad.

Actividad Nº 2

Si tiene la oportunidad de visitar un lago, laguna o río, analice las interacciones que allí se realizan.

a.   Elabore una lista de los seres bióticos y al frente, coloque lo que supone es su principal alimento.

b.   Analice los resultados en equipo, tomando en cuenta lo siguiente:

1.   ¿Qué sucedería si se terminaran las plantas en un ecosistema acuático?

2.   ¿De qué se alimenta cada ser vivo? ¿Por qué? Invente un nombre para cada ser, según su tipo de alimento.

Con las actividades anteriores,  debes conocer e identificar las fuentes de alimento para los seres vivos de un ecosistema, además definir lo que es una cadena alimenticia.

Actividad Nº 3

En equipo, clasifique los seres del ecosistema observado según sean productores, consumidores o descomponedores; analizando cada una de las siguientes interrogantes.

a.   ¿De qué se alimentan las plantas?

b.   ¿De dónde toman el alimento las plantas?

c.   ¿De qué se alimenta, por ejemplo, una vaca?

d.   ¿Produce la vaca su propio alimento? ¿por qué?

e.   ¿Por qué se dice que la vaca es un consumidor?

f.    ¿Qué animales descomponen la materia muerta?

g.   ¿Cómo se llaman esos seres?

h.   ¿Por qué existen los descomponedores?

i.    ¿Qué tipo de relaciones se observan en ellos y qué tipo de alimento consumen?

j.    ¿Qué beneficios producen esos seres?

k.   ¿A quiénes se les llaman seres productores, seres consumidores y seres descomponedores y qué relaciones hay entre ellos y su medio?

Actividad Nº 4

Intente explicar qué es un nivel trófico, partiendo de los resultados de las actividades realizadas.

Con la realización de las  actividades,(3 y 4), deben  clasificar a los seres del ecosistema según el tipo de alimento que consumen.

Actividad Nº 5

Con base en el ejercicio anterior, elabore una cadena alimenticia