SEMANA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

Lunes: Comisiones de Evaluación y Promoción.
Martes: Elaboración de Libros reglamentarios y a las 11:00.a.m Consejo académico
Miércoles: Continuación elaboración de libros reglamentarios.
Jueves: Entrega de notas de 8:00 a.m a 12:00m.
6:30.p.m a 9:30.p.m:  Acto de graduación de Bachilleres.

SEMANA #40. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Esta semana se define la nota del cuarto período.
Los estudiantes entregan actividades pendientes para evaluar y las recuperaciones pertinentes,  para alcanzar la promoción del área de Educación Artística y Cultural.

SEMANA # 40

REFUERZO GRADO 6°

• Explicación personalizada.
• Recordar partes y elementos de un cuento.
• Elabora un cuento teniendo en cuenta lo estudiado el clase.

SEMANA 40 AUTOEVALUACIÓN

Se realiza la autoevaluación

SEMANA 40 AUTOEVALUACIÓN

Se realiza la autoevaluación

SEMANA 40 AUTOEVALUACIÓN

Se realiza la autoevaluación

SEMANA 39 EVALUACIÓN DE PERIODO

Se realiza la evaluación de periodo

SEMANA 39 EVALUACIÓN DE PERIODO

Se realiza la evaluación de periodo

SEMANA 39 EVALUACIÓN DE PERIODO

Se realiza la evaluación de periodo

SEMANA 40 EDUCACIÓN RELIGIOSA 6º

SEMANA 40 EDUCACIÓN RELIGIOSA 6º

TEMA: ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

NOTA: Estas son las actividades finales del año, serán solo citados los estudiantes que hayan perdido la materia.

El cuarto Mandamiento: Honrarás a tu padre y a tu madre.

ESCUCHAMOS LA PALABRA DE DIOS: Efesios 6, 1-3.

Hijos, obedezcan a sus padres como es justo que lo hagan los creyentes. Honra a tu padre y a tu madre: tal es el primer mandamiento, que lleva consigo una promesa, a saber: para que seas feliz y goces de larga vida en la tierra. Y ustedes, padres, no enfurezcan a sus hijos, sino más bien edúquenlos, corríjanlos y enséñenlos tal como lo haría el Señor.

 PREGUNTAS 

-¿Qué deben hacer los creyentes? 

-¿Qué se promete a los que cumplan el cuarto mandamiento? 

-¿Qué significa, que los padres, no enfurezcan a sus hijos? 

-¿Quién es el modelo para que los padres eduquen, corrijan y enseñen a sus hijos?

-¿Alguien del grupo desea hacer algún comentario acerca de la lectura que oímos?

En su carta a los cristianos de éfeso, San Pablo dice que es justo que los creyentes obedezcan a sus padres. El que honra a su padre y a su madre será feliz y tendrá larga vida, lo dice el libro del éxodo 20, 12. Un cristiano que cumple los mandamientos: amar a Dios sobre todas las cosas y al prójimo como a sí mismo, no va a excluir de su amor a las personas más próximas a su vida y a su persona. El corazón del hombre es débil y egoísta por eso es necesario que este mandamiento insista en cómo debemos actuar. La obediencia a los padres nos libra de muchos fracasos. Unos padres que aman de verdad a sus hijos desean lo mejor para ellos. Así como ellos nos proporcionan el alimento que necesitamos para crecer con salud y energía, así mismo, sus consejos, sus enseñanzas y correcciones nos preparan para ser jóvenes y adultos equilibrados. A los padres les dice también la Palabra de Dios que no enfurezcan, es decir pongan de mal humor y airados a sus hijos. El modelo de todo padre y madre es el Señor. Como Dios nos enseña, corrige y educa así deben los padres actuar con sus hijos. Si reflexionamos un poco, caeremos en la cuenta de que somos egoístas, exigentes, incomprensivos y poco obedientes. Nos preocupamos más de nuestros gustos y pequeños caprichos y no nos damos cuenta de que papá o mamá pueden estar cansados, que hayan tenido un día difícil, que sufren por causa de una preocupación, algún dolor o malestar. ¿Cuántas veces les preguntamos si podemos ayudarles en algo? ¿Cómo actuaría Jesús con sus padres en Nazaret?

ACTIVIDAD: 

Realiza una "sopa de letras" donde ubiques las palabras tomadas del Evangelio: Jesús volvió con ellos a Nazaret donde vivió obedeciéndole a Dios, y crecía en sabiduría, en edad y en gracia, delante de Dios y de los hombres.

ESCUCHAMOS LA PALABRA DE DIOS:

Deuteronomio 13, 1-4.

Tal vez se presente en tu pueblo algún profeta o quien diga haber tenido alguna visión en sueños y pronostique alguna señal o prodigio. Si ocurre esta señal o este prodigio, y él te dice: Vamos, sigamos a otros dioses, dioses que no son de nosotros y sirvámosles, no hagas caso a las palabras de aquel profeta o soñador; porque Yavé, tu Dios te prueba para saber si realmente lo amas con todo tu corazón y con toda tu alma. A Yavé tu Dios seguirás y a él temerás, guardarás sus mandamientos y escucharás su voz, a él servirás y a él te abrazarás.

PREGUNTAS, RESPUESTAS, OPINIONES, EXPLICACIÓN:

-¿De qué nos habla hoy el libro del Deuteronomio?

-¿También se presenta en nuestro pueblo y en nuestra casa algún profeta o soñador, de los que habla el libro del Deuteronomio?

-¿Por qué Dios nos prueba?

-¿A quién debemos seguir, temer, escuchar, servir y abrazar?

SEMANA 40 ÉTICA Y VALORES 6º

SEMANA 40 ÉTICA Y VALORES 6º

TEMA: ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

NOTA: Estas son las actividades finales del año, serán solo citados los estudiantes que hayan perdido la materia.

AUTOESTIMA

La autoestima es el valor que una persona se otorga a sí misma, de esta forma puede ser positiva cuando tiene sentimientos de aprecio hacia sí misma o por el contrario negativa si no se aprecia. Lo que una persona siente hacia sí misma tiene su origen en la familia, en el medio ambiente con amigos, profesores, etc. Así, si alguien no contó con un ambiente en el que se le reconocieran sus aciertos y no sólo se le marcaran los errores, sino que además ha contado con un ambiente desfavorable para el descubrimiento de sus capacidades, empezará a sentirse inadecuado, inseguro y frustrado, por consiguiente perderá la fe en sí mismo y podrá empezar a dudar de su propia capacidad. Cuando los jóvenes sienten que no son importantes o que a nadie importa lo que hacen, pueden experimentar dificultades en la toma de decisiones o en la planeación de sus vidas. Los jóvenes a quienes desde hace mucho les han dicho que son torpes o irresponsables, etc. empiezan a creerlo y no encuentran razón o incentivo para modificar su conducta o mejorar sus vidas.

ACTIVIDADES:

Realiza las siguientes actividades con respecto a tu proyecto de vida:

a. Escribe tres preguntas que le harías a una persona que deseas conocer y elige a una persona del grupo para realizar las preguntas.

b. Represento mediante un dibujo de una escultura o de una pintura que represente mi vida.

c. Describe que sentimientos despierta el dibujo, o la escultura o la pintura sobre tu vida.

d. Enuncia los obstáculos que consideres más importantes para el desarrollo de tu proyecto de vida.

TEMA: Identidad personal.

ACTIVIDADES: Realizo la siguiente lectura y soluciono las preguntas propuestas:

IDENTIDAD

La identidad es lo que permite que alguien se reconozca a sí mismo. En consecuencia, la identidad personal es todo aquello que nos define como individuos. Tenemos conciencia de la identidad porque tenemos memoria, sin ella sería imposible nuestro propio reconocimiento. De hecho, cuando alguien pierde la memoria pierde el elemento esencial de sí mismo.

Aunque estemos permanentemente cambiando desde un punto de vista físico y cognitivo, es evidente que en el proceso de transformación hay algo que se mantiene inalterable: la convicción de que somos la misma persona en todo momento. Es una idea algo paradójica, ya que cambiamos cada día y al mismo tiempo no cambiamos.

Para tener un criterio de identidad personal es necesario desarrollar el concepto de intimidad, el cual se adquiere en la infancia cuando poco a poco el niño aprende a distinguir entre la idea de yo y los demás. Cuando se consolida la noción del yo, la persona ya puede empezar a comprender quién es. Pensamos y observamos lo que nos rodea externamente y paralelamente estamos en un cuerpo, con unos sentimientos e ideas en relación con nuestro interior. Es una especie de diálogo íntimo y este rasgo es una parte de nuestra identidad personal.

En otro sentido, adquirimos una identidad por nuestra pertenencia a una familia y a un grupo social. Nuestra individualidad se comparte con los demás y los factores externos acaban determinando la percepción individual sobre quiénes somos. La nacionalidad, la lengua y las tradiciones son rasgos culturales que son interiorizados por cada uno de nosotros.

Desde un punto de vista externo, hay datos personales que intervienen en la descripción de la propia identidad. Aunque sea desde en un sentido técnico e incluso administrativo, el conjunto de información relacionada con uno mismo influye notablemente en nuestra autoconciencia. Tenemos un nombre, una fecha de nacimiento y toda una serie de datos que comunican información sobre la propia individualidad.

Hay un componente biológico en el concepto de identidad personal. No sólo por los rasgos físicos externos, sino también porque todo nuestro cuerpo expresa una parte de lo que somos como personas. El conocimiento del genoma humano ha iniciado un nuevo camino en la definición del ser humano y, en consecuencia, ya es posible determinar qué factores biológicos determinan nuestra personalidad. Por último, hay que tener presente que somos el único organismo vivo que es capaz de pensar sobre sí mismo, sobre su identidad personal.

CUESTIONARIO PARA REFLEXIONAR 

1. Describe lo que cada imagen quiere simbolizar respecto al tema.

2. ¿Cuáles son los rasgos más importantes de tu identidad?

3. ¿Qué aspectos personales te han fortalecido para tu identidad?

4. ¿Qué aspectos de la vida podrían afectar tu identidad?

SEMANA # 40 FILOSOFÍA

ACTIVIDAD DE APOYO CUARTO

• ·         ENTREGA ACTIVIDAD DE APOYO CUARTO PERIODO
• ·         REVISIÓN
• ·         CORRECCIÓN EN EL SISTEMA

SEMANA #39. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Grado 6º2 presenta evaluación de período.  Revisión y Evaluación  de trabajos pendientes por entregar del 4º período.

Actividades de refuerzo y recuperación del 4º periodo: fecha de realización; martes 22 de noviembre. entregar los trabajos que aún les faltan por evaluar y repetir la evaluación del período si fue reprobada. Los estudiantes que no aportaron la autoevaluación deben hacerla.

SEMANA # 39 FILOSOFIA

ACTIVIDAD DE APOYO

CUARTO PERIODO

Área/Asignatura: FILOSOFÍA                                                        Grado: SEXTO

Maestro/a: SANDRA RAMIREZ                          

Fecha Asignación: 18 de Noviembre

Como el estudiante no alcanzó los objetivos mínimos del área durante el periodo, su última oportunidad para lograrlo es la realización de las actividades de apoyo que aparecen a continuación. 

Las actividades correspondientes a este periodo se presentarán del  21 al 24 de Noviembre durante las clases.

Actividad Pedagógica

§      REALIZA UN ESCRITO PROPIO, RESPONDIENDO  A LA PREGUNTA ¿POR QUÉ EL HOMBRE ESTA EN EL MUNDO?  TENIENDO EN CUENTA, LAS NORMAS ICONTEC.

§      ESTAR AL DIA CON TODAS LAS ACTIVIDADES REALIZADAS DURANTE EL PERIODO, PRESENTARLAS EN EL TRABAJO ESCRITO.

Observaciones: Sólo se reciben los trabajos en las fechas indicadas. Y la calificación es de 1.0 a 3.5

SEMANA 38 ELABORACIÓN DE MANILLAS

Se elaboraron diferentes manollas

EDUCACIÓN FÍSICA SEMANA 40

                                        SEMANA DEL  14 AL 18 DE NOVIEMBRE

                                           REFUERZOS DE EDUCACIÓN FÍSICA 

        Los refuerzos del área de educación física serán prácticos y teóricos, teniendo en cuenta los temas vistos en el periodo. es indispensable asistir con el uniforme de educación física.

       

La importancia de correr para mantenerse sano.

La importancia de la actividad física para la salud.

La importancia de una alimentación sana y balanceada.

El juego cooperativo.

                             

       

SEMANA 39 ÉTICA Y VALORES 6º

SEMANA 39 ÉTICA Y VALORES 6º

TEMA: CALIFICACIÓN PRUEBA DEL 4 PERÍODO

NOTA: Se utilizan las dos horas de clase de la semana, de ética y valores y educación religiosa, ya que se calificará minuciosamente a cada estudiante.

COMO SE VA  A CALIFICAR LA PRUEBA FINAL PARA LOS ESTUDIANTES

1. Después de una amplia explicación, le entrego a cada estudiante la "TABLA DE SEGUIMIENTO DEL AHORRO DE AGUA EN EL HOGAR" (En la parte de abajo pueden ver la tabla que le entregue a cada estudiante).

2. Se le pedirá a cada estudiante que la lleve al hogar, la socialice y la explique a sus acudientes.

3. Debe ponerla en practica empezando a cumplir las acciones para ahorrar agua, desde el mes de NOVIEMBRE, ahorro que se verá reflejado en los meses de diciembre, enero y febrero. 

 QUE SE VA A CALIFICAR COMO NOTA PARA LA PRUEBA FINAL DE LOS ESTUDIANTES PARA EL 4º PERIODO

1. Deben fotocopiar la cuenta del agua y la luz del mes de noviembre y pegar la fotocopia en el cuaderno. Esta cuenta servirá como la guía inicial de ahorro, para saber cuanto se ahorra cada mes.

2. Deben llenar la "TABLA DE SEGUIMIENTO DEL AHORRO DEL AGUA EN EL HOGAR”, en compañía de los acudientes, elegir las acciones que van a poner en practica, llenar la guía, pegarla en un lugar visible del cuarto del estudiante, tomar una foto y pegarla en el cuaderno como evidencia.

La fotocopia de la "TABLA DE SEGUIMIENTO DEL AHORRO DEL AGUA EN EL HOGAR” debe venir firmada por el estudiante y el acudiente.

SEMANA 39 EDUCACIÓN RELIGIOSA 6º

SEMANA 39 EDUCACIÓN RELIGIOSA 6º

TEMA: CALIFICACIÓN PRUEBA DEL 4 PERÍODO

NOTA: Se utilizan las dos horas de clase de la semana, de ética y valores y educación religiosa, ya que se calificará minuciosamente a cada estudiante.

COMO SE VA  A CALIFICAR LA PRUEBA FINAL PARA LOS ESTUDIANTES

1. Después de una amplia explicación, le entrego a cada estudiante la "TABLA DE SEGUIMIENTO DEL AHORRO DE AGUA EN EL HOGAR" (En la parte de abajo pueden ver la tabla que le entregue a cada estudiante).

2. Se le pedirá a cada estudiante que la lleve al hogar, la socialice y la explique a sus acudientes.

3. Debe ponerla en practica empezando a cumplir las acciones para ahorrar agua, desde el mes de NOVIEMBRE, ahorro que se verá reflejado en los meses de diciembre, enero y febrero. 

 QUE SE VA A CALIFICAR COMO NOTA PARA LA PRUEBA FINAL DE LOS ESTUDIANTES PARA EL 4º PERIODO

1. Deben fotocopiar la cuenta del agua y la luz del mes de noviembre y pegar la fotocopia en el cuaderno. Esta cuenta servirá como la guía inicial de ahorro, para saber cuanto se ahorra cada mes.

2. Deben llenar la "TABLA DE SEGUIMIENTO DEL AHORRO DEL AGUA EN EL HOGAR”, en compañía de los acudientes, elegir las acciones que van a poner en practica, llenar la guía, pegarla en un lugar visible del cuarto del estudiante, tomar una foto y pegarla en el cuaderno como evidencia.

La fotocopia de la "TABLA DE SEGUIMIENTO DEL AHORRO DEL AGUA EN EL HOGAR” debe venir firmada por el estudiante y el acudiente.

SEMANA #38. EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL.

Tema: La caricatura

Actividad de clase: dibujo de personaje inventado de cuerpo entero en posición frontal y de espalda.
El grado 6º1 presenta evaluación de período.

Observación: el viernes 11 de noviembre se realiza la exposición  Anual de Educación Artística.

Trabajos y estudiantes y docente del grado 6º

Semana 40 actividad de repaso

Tema: _____________________________________________________________________

Propósito: Desarrollar reflexiones de aprendizajes frente a conceptos desarrollados en clase.

Actividades:

1.      Con ayuda de imágenes explica los temas de la unidad 

NOTA: ubicar aquí los dibujos o imágenes

2.      Argumenta mediante 5 conclusiones, aspectos relevantes de cada tema trabajado en la unidad, demostrando, el manejo que tienes de los conceptos básicos. Presenta tu trabajo escrito. 

SEMANA # 40

Semana de calificaciones y auto-evaluaciones.

Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno para luego ser revisadas y evaluadas en clase.

name       meet        you       Hi         nice

           A.-   Hello. My ________ is Dan Harris

           B.-   ________. I’m Susan Wilson

                 Nice to _______ you.

           C.-   ______to meet _____, too. 




 is      you      Hello       I'm         My         to

            A.-   Hi _____ name ______  Alice Lane

            B.-   _______  _______ Bob Chang
 
            C.-   Bice to meet _____, too.

  

TRADUCE LAS SIGUIENTES CONVERSACIONES 

A.-   Hi. I’m Jack.                             Que tal. Soy Jack
B.-   Hello. I’m Jill                             Hola. Soy Jill
C.-   Hi. I’m Mary                             Que tal.  Soy Mary
D.-   Hello. I’m Bill                            Hola. Soy Bill
All.-  Nice to meet you.                   Gusto en conocerte.
        Nice to meet you, too.            Gusto en conocerte, también.
 
 
                 A.-   Hi. I’m Bob.                             
                 B.-   Hello. I’m Tim               
                 C.-   Hi. I’m Susie                  
                 D.-   Hello. I’m Jim                
                        All.-   Nice to meet you.
                              Nice to meet you, too. 

Realiza un apareamiento

 
Vocabulary

La casa (The house).

Habitación (cuarto):     Room.                       
Cocina:                         Kitchen.
Baño:                            Bathroom.
Ducha:                          Shower.
Sala                              Living-room.
Comedor:                     Dining-room.
Dormitorio:                   Bedroom.
Cuarto de juegos:        Playing room.
Terraza:                        terrace.
Balcón:                         balcony.
Bodega:                       wine cellar, warehouse.
Despensa:                    Pantry.

SEMANA # 39

Durante la semana 39 se aplicaron las evaluaciones del cuarto periodo.

SEMANA # 38

• Tema: Las frutas y verduras.
• Descripción de fichas trabajadas del periódico el Mundo
• Elaboración de dibujos.
• Vocabulario.
• Formulación de preguntas.
• Revisión de tareas.
• Concursos.
• Observa el siguiente vídeo

• Actividad: Completa los recuadros.

SEMANA # 37

• tema: Los saludos en inglés.
• Logro: Reconocer los saludos en inglés.
• Actividades: 
• Concursos, elaboración de dibujos.
• Revisión del cuaderno.
• Visita el siguiente enlace 

SEMANA # 36

Tema: Profesiones y ocupaciones.

Logro: Reconocer e identificar algunas profesiones y ocupaciones en inglés.

Explicación del tema.

Revisión del cuaderno.

Vocabulario de verbos.

Concursos sobre el tema a trabajar.

Formación de frases y con sus respectivas respuestas en inglés y español.

Quiz del tema.

Actividad:

Observa el siguiente vídeo y realiza un resumen escrito en tu cuaderno.

SEMANA # 35

• Tema: COMPOSICIÓN DE LA CASA
• Logro: Identificar las partes que conforman la casa en inglés.
• Explicación del tema.
• Revisión del cuaderno.
• Vocabulario.
• Actividad en clase.
• Participación en clase.
• Desarrolla en tu cuaderno las siguientes actividades para luego ser calificadas.

THE HOUSE 

• Dibuja la casa anterior y colocale las partes en inglés y español según corresponda el numero.

SEMANA # 34

• Tema: Actividad con el periódico "EL MUNDO".
• Logro: Utilizar los recursos que nos ofrece el periódico el mundo y aplicarlos en la temática que se llevara  acabo en clase.
• Explicación el tema.
• Revisión el cuaderno.
• Formación de frases.
• Traducción de textos.
• Participación de los alumnos en concursos.
• Aplicación de los conceptos trabajados en clase.

SEMANA # 33

• Tema: VERBO CAN.
• Explicación dialogada del tema.
• Vocabulario de verbos.
• Descripción de fichas.
• Traducción de frases y textos cortos y sencillos.
• Complementación de frases.
• Observa el siguiente vídeo:

SEMANA # 32

• Tema: TERMINACIÓN ING.
• Explicación de la temática a trabajar.
• Revisión del cuaderno.
• Examen del tema.
• Vocabulario.
• Ejemplos y oraciones.
• Preguntas de acuerdo al tema.
• Trabajo con el periódico el mundo.
• Observa el siguiente vídeo: